EVA 1: RÚBRICA PARA exposición grupal oral

Grupo:

Fecha:

Nombres:

B. Contenido exposición 10% (=para todo el grupo) 1 punto.

1.                 La información está bien organizada, demuestra creatividad y  originalidad. 0,2

2.                 La entrada del blog (completa) carece de errores de gramática y ortografía. 0,2

3.                 El vídeo incrustado es ameno y  es original (no copiado) 0,2

4.                 Todas las imágenes están argumentadas y se refiere su fuente 0,2

5.                 Tiene la bibliografía y es de fuentes fiables 0,2

C. Originalidad en las preguntas propuestas 15% (=para todo el grupo) 1punto.

1.                 Se redactaron de manera clara y precisa. 0.4

2.                 Son relevante para el asunto que está siendo estudiado y expuesto. 0,3

3.                 Las respuestas están incorporadas y son satisfactorias. 0,3

D. Desenvoltura exposición oral 10%, 1 punto.

1.                 Demuestra dominio del tema al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores. 0,2

2.                 La exposición es organizada, coherente y se sigue con facilidad. 0,2

3.                 No recurre a notas externas (papeles) al contenido. 0,2

4.                 No lee el contenido de la presentación (proyección). 0,2

5.                 Conecta con su público oyente. 0,2

EVA 1: distribución por grupos y recursos digitales.

Bloque 1. Las características del movimiento

• 1. Analizar los mecanismos que intervienen en una acción motora, relacionándolos con la finalidad expresiva de las actividades artísticas. Grupo 1
• 2. Identificar las características de la ejecución de las acciones motoras propias de la actividad artística, describiendo su aportación a la finalidad de las mismas y su relación con las capacidades coordinativas. Grupo 2

Bloque 2. Organización básica del cuerpo humano

• 1. Interpretar el funcionamiento del cuerpo humano como el resultado de la integración anatómica y funcional de los elementos que conforman sus distintos niveles de organización y que lo caracterizan como una unidad estructural y funcional. Grupo 3

Bloque 3. El sistema locomotor

• 1. Reconocer la estructura y funcionamiento del sistema locomotor humano en movimientos propios de las actividades artísticas, razonando las relaciones funcionales que se establecen entre las partes que lo componen. Grupo 4
• 2. Analizar la ejecución de movimientos aplicando los principios anatómicos funcionales, la fisiología muscular y las bases de la biomecánica, y estableciendo relaciones razonadas. Grupo 5
• 3. Valorar la corrección postural identificando los malos hábitos posturales con el fin de trabajar de forma segura y evitar lesiones. Grupo 6
• 4. Identificar las lesiones más comunes del aparato locomotor en las actividades artísticas, relacionándolas con sus causas fundamentales. Grupo 7

Recursos:

• Portal salud de la Junta de Andalucía
• Recursos digitales del gobierno canario
• Materiales del Departamento de Biología y Geología del IES Rayuela

EVA 1: PONDERACIÓN DETALLADA Y RÚBRICA DE LA PARTE ORAL

·                     Aportaciones interesantes al blog 10% (0.25 x 4)

·                     Contenido exposición 10% (=para todo el grupo)

·                     Originalidad en las preguntas para repaso propuestas 10% (=para todo el grupo)

·                     Desenvoltura exposición oral 10%

·                     Prueba escrita 50%

·                     Prácticas de laboratorio 10%

·                     Actitud  y  comportamiento: De no ser el adecuado -10%

CONTENIDOS, TEMPORALIZACIÓN Y FECHAS EXÁMENES (pruebas escritas)

EVA-1 (7 epígrafes, 7 grupos) Examen escrito Miércoles 9 de Diciembre

Bloque 1. Las características del movimiento

Bloque 2. Organización básica del cuerpo humano

Bloque 3. El sistema locomotor

Práctica modelo cuerpo humano

EVA-2 (6 grupos, 6 epígrafes) Examen 1º Marzo

Bloque 4. El sistema cardiopulmonar

Bloque 5. El sistema de aporte y utilización de la energía

Práctica disección del corazón de cerdo, vaca y/o cordero

Práctica disección del riñón de cerdo, vaca y/o cordero

EVA-3 (5 grupos, 5 epígrafes) Examen 1º Junio

Bloque 6. Los sistemas de coordinación y de regulación

Bloque 7. Expresión y comunicación corporal

            Práctica disección de un ojo de cerdo, cordero y/o vaca

Bloque 8. Elementos comunes (tecnología etc., desde el primer día lo trabajamos de manera práctica))

Quiénes somos 15_16

La asignatura de Anatomía aplicada de 1º Bachillerato LOMCE. Curso 15_16

La asignatura Anatomía Aplicada (BOE 3_1_15) pretende aportar los conocimientos científicos que permitan comprender el cuerpo humano y la motricidad humana en relación con las manifestaciones artísticas corporales y con la salud.

El cuerpo y el movimiento son medios de expresión y comunicación, por lo que comprender las estructuras y el funcionamiento del cuerpo humano y de la acción motriz dotará al alumnado de la base necesaria para que, dentro de unos márgenes saludables, pueda mejorar su rendimiento en el proceso creativo y en las técnicas de ejecución artística, así como en general en la vida. Para ello, esta materia está integrada por conocimientos, destrezas y actitudes de diversas áreas de conocimiento que se ocupan del estudio del cuerpo humano y de su motricidad, tales como la anatomía, la fisiología, la biomecánica y las ciencias de la actividad física.

Anatomía Aplicada abarca las estructuras y funciones del cuerpo humano más relacionadas con la acción motriz y su rendimiento, como son el sistema locomotor, el cardiopulmonar o los sistemas de control y regulación; profundiza en cómo estas estructuras determinan el comportamiento motor y las técnicas expresivas que componen las manifestaciones artísticas corporales, y los efectos que la actividad física tiene sobre ellas y sobre la salud; en la misma línea, se abordan también nociones básicas de los sistemas de aporte y utilización de la energía y se profundiza en las bases de la conducta motora.